Unterrichtsmaterialien: Bundesgericht

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Das Bundesgericht

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Bestimmung der Bundesrichterinnen und Bundesrichter im Losverfahren (Justizinitiative)

Bundesgericht 

Die SuS lernen zuerst das Prinzip der Gewaltenteilung in der Schweiz kennen und verstehen seine Bedeutung für die Demokratie. Danach beschäftigen sie sich vertieft mit dem Bundesgericht: Entstehung, Aufgaben und Zusammensetzung. Anhand von Artikeln der Bundesverfassung untersuchen sie Grundrechte und deren Bedeutung im Alltag. Zum Schluss lernen sie weitere nationale Gerichte und ihre Zuständigkeiten anhand von Gruppenarbeit und Fallbeispielen kennen.

Ziele:           

  • Die SuS können das Prinzip der Gewaltenteilung erklären und kennen die Aufgaben der drei Gewalten.
  • Die SuS kennen die Entstehung den Aufbau und die Aufgaben des Bundesgerichts.
  • Die SuS wissen, was in der Bundesverfassung geregelt wird, und können ausgewählte Grundrechte aus der Bundesverfassung verstehen.
  • Die SuS können die Aufgaben und Zuständigkeiten der verschiedenen nationalen Gerichte der Schweiz erklären und anhand eines Fallbeispiels veranschaulichen.

Bemerkung: Die Lösungen finden Sie am Ende der Verlaufsplanung

Download Verlaufsplanung für Lehrpersonen

Einführung

Entstehung des Bundesgerichts

Zeit:  20 Minuten

Was: Die Lehrperson erklärt kurz, was das Bundesgericht ist. Sie zeigt den SuS den Zeitstrahl zur Entstehung des Bundesgerichts.  

Die Klasse wird in 4 Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält ein Jahr aus dem Zeitstrahl und soll dazu einen stummen Sketch darstellen, welcher die Situation beschreibt. Die Sketche werden vorgezeigt und erraten, welche Station gemeint ist.

Sozialform: Gruppenarbeit

Material: Zeitstrahl: Entstehung des Bundesgericht

Download Zeitstrahl

 

Gewaltenteilung

Zeit: 15 Minuten

Was: Die Lehrperson stellt die Einstiegsfrage «Was sind die Vor. und Nachteile, wenn nur eine Person in einem Land regiert?» Die SuS notieren für zwei Minuten ihre Gedanken. Anschliessend tauschen sie sich mit einem Partner darüber aus. Einige Antworten werden im Plenum gesammelt. Die Lehrperson erklärt, was Gewaltenteilung bedeutet (siehe Kommentar an die Lehrperson im Lösungsblatt).  

Die SuS schauen das Video «Gewaltenteilung» und lösen das Arbeitsblatt «Gewaltenteilung».

Sozialform: Partnerarbeit, Plenum

Material: Arbeitsblatt «Gewaltenteilung», Lösungsblatt «Gewaltenteilung»

Download Arbeitsblatt

Gesetze machen, umsetzten, prüfen

Zeit: 20 Minuten

Was: Die Klasse wird zunächst in drei Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erarbeitet eigenständig ein Gesetz, wobei sie die Rolle der Legislative übernimmt. Anschliessend wechseln die Gruppen in die Rolle der Exekutive, um sich mit der praktischen Umsetzung der Gesetze auseinanderzusetzen. Dabei bearbeitet jede Gruppe nicht ihr eigenes Gesetz, sondern das Gesetz einer anderen Gruppe (Gruppe 1 plant die Umsetzung des Gesetzes von Gruppe 2, Gruppe 2 übernimmt die Umsetzung des Gesetzes von Gruppe 3 usw.)

Im letzten Schritt übernehmen alle Gruppen die Rolle der Judikative. Sie prüfen die erarbeiteten Gesetze auf Basis einer Gesetzesgrundlage (z.B. Grundgesetze). Dabei überprüft Gruppe 1 das Gesetz von Gruppe 3, Gruppe 2 prüft das Gesetz von Gruppe 1 usw.

Sozialform: Gruppenarbeit, Plenum

Material: Arbeitsblatt «Gesetze machen, umsetzten, prüfen»

Download Arbeitsblatt

Hauptteil

Aufgaben des Bundesgerichts

Zeit: 30 Minuten

Was: Die Klasse wird ein Kleingruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erhält einen Text zu einer Aufgabe des Bundesgerichts. Diese Aufgabe sollen sie auf einem kleinen Poster zusammenfassen und visualisieren. Anschliessend werden die Ergebnisse der Klasse präsentiert. 

Sozialform: Gruppenarbeit

Material: Arbeitsblatt «Aufgaben des Bundesgerichts»

Download Arbeitsblatt

Kompetenzen des Bundesgerichts

Zeit: 15 Minuten

Was: Die SuS lösen das Arbeitsblatt «Aufgaben des Bundesgerichts» in Einzelarbeit. Im Plenum werden anschliessend die Lösungen besprochen

Sozialform: Einzelarbeit, Plenum

Material: Arbeitsblatt «Kompetenzen des Bundesgerichts», Lösungsblatt «Kompetenzen des Bundesgerichts»

Download Arbeitsblatt

Die Bundesverfassung

Zeit: 45 Minuten

Was: Die SuS schauen das Video «das Bundesgericht» bis 2:03 min. Anschliessend lösen sie das Arbeitsblatt «die Bundesverfassung».

In einem nächsten Schritt erhalten die SuS in zweier Gruppen einen Artikel aus der Bundesverfassung (siehe Arbeitsblatt «Artikel aus der Bundesverfassung»). Zu folgenden Leitfragen überlegen sich die SuS Antworten und präsentieren diese anschliessend im Plenum:

  • Was steht im Artikel? (kurz zusammenfassen)
  • Weshalb ist dieser Artikel im Alltag wichtig?
  • Konkretes Beispiel: Wie wird das Gesetz im Alltag angewendet?
  • Sollte man den Artikel abändern oder ergänzen? Begründe

Sozialform: Einzelarbeit, Partnerarbeit

Material: Video «das Bundesgericht», Arbeitsblatt «die Bundesverfassung», Arbeitsblatt «Artikel aus der Bundesverfassung», Lösungsblatt «die Bundesverfassung»

Video das Bundesgericht

Download Arbeitsblatt Bundesverfassung

Download Arbeitsblatt Artikel der Bundesverfassung

Wahl der Bundesrichter/-innen

Zeit: 90 Minuten

Was: Die Klasse schaut das Video «das Bundesgericht» von 3:07-4:07. Offene Fragen der SuS werden geklärt.  

Die Lehrperson erklärt, dass es im 2021 eine Abstimmung zur Justizinitative gab. Dazu schaut die Klasse das Video «Bestimmung der Bundesrichterinnen und Bundesrichter im Losverfahren» bis 1:49.

 Allen SuS wird die Rolle «Befürworter/-in oder Kritiker/-in eingeteilt. In Kleingruppen haben sie 20 Minuten Zeit, zusätzliche Informationen zu sammeln und sich vorzubereiten dafür können sie das Ende des Videos schauen. Anschliessend findet ein Polittalk statt.

Sozialform: Gruppenarbeit

Material: Video «das Bundesgericht», Video: «Bestimmung der Bundesrichterinnen und Bundesrichter im Losverfahren», Polittalk

Video das Bundesgericht

Video Bestimmung der Bundesrichterinnen und Bundesrichter

Abschluss

Berufsprofil Bundesrichter/-innen

Zeit: 15 Minuten

Was: Die SuS suchen auf der Website des Bundesgerichts eine/n Richer/-in aus und füllen das Arbeitsblatt «Berufsprofil Bundesrichter/-in» aus

Sozialform: Einzelarbeit

Material: Arbeitsblatt «Berufsprofil Bundesricher/-in»

Download Arbeitsblatt

Andere nationale Gerichte

Zeit: 90 Minuten

Was: Die SuS werden in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält ein Gericht: Bundesstrafgericht, Bundesverwaltungsgericht, Bundespatentgericht, Militärjustiz (Diese Übung ist auch mit Gerichten auf kantonaler Ebene ausführbar).Sie erstellen dazu ein Plakat und präsentieren dies anschliessend der Klasse. Das Plakat sollte folgende Punkte beinhalten.  

  • Wo hat euer Gericht seinen Sitz?
  • Was ist seine Hauptaufgabe?
  • Was für Fälle kommen dort vor?
  • Wer kann gegen das Urteil Einspruch erheben?
  • Erfinde ein fiktives Fallbeispiel.

Sozialform: Gruppenarbeit

Material: kein Material