Die Schülerinnen und Schüler (SuS) befassen sich mit dem Thema Energie und der Energiepolitik der Schweiz.
Bemerkung: Lösungen befinden sich in der Verlaufsplanung
Zeit: 10 Minuten
Was: Die SuS lesen die vier kleinen Texte auf dem AB Energieproduktion und geben anschliessend jedem
Text einen der folgenden Titel:
Die SuS können auch im easyvote Lexikon unklare Begriffe nachschlagen. Danach vergleichen sie Titel in PA. Im nächsten Schritt erklären sie sich in PA die untenstehenden Bilder gegenseitig. Zusammen versuchen sie, die Begriffe Primärenergieträger, Sekundärenergieträger, erneuerbare Energie und nicht erneuerbare Energie zu erklären.
Sozialform: Partnerarbeit
Material: AB Energieproduktion
Zeit: 10 Minuten
Was: Die SuS sammeln zu zweit auf Post-Its, wo sie in ihrem Alltag auf Energie treffen. Dabei zeichnen sie auf jeweils ein Post-It ein Icon, welches für eine Form von Energie steht. Beispielsweise könnten die SuS ein Handy, ein Auto oder eine Lampe zeichnen. Bereits während dem Zeichnen können die SuS immer wieder zur Wandtafel gehen, ihre neuen Post-Its anbringen und mit den anderen Post-Its anordnen. Am Ende bespricht die Lehrperson die Post-Its mit den SuS vor der Wandtafel. Unklare Icons werden von den jeweiligen SuS kurz erklärt.
Sozialform: Partnerarbeit / Plenum
Material: Post-Its, Stifte
Zeit: 10 Minuten
Was: Die SuS sammeln zu zweit auf einem Blatt Beispiele für erneuerbare und nicht erneuerbare Energiequellen. Im Plenum können anschliessend einige Beispiele genannt werden.
Sozialform: Partnerarbeit / Plenum
Material: AB Erneuerbare und nicht erneuerbare Energie
Zeit: 20 Minuten
Was:
Aufgabe 1: Die SuS überlegen sich mit dem AB „Ein Tag ohne Strom“, wie sie sich ihren Tag ohne Strom vorstellen. Was wäre anders? Was würden sie besonders vermissen? Haben sie evt. schon einen ganzen Tag ohne Strom verbracht?
Aufgabe 2: Danach schauen sie sich die Info-Graphik von SRF1 an und machen Ergänzungen auf dem AB. Woran haben sie nicht gedacht?
Aufgabe 3: Die SuS ordnen die Energiequellen dem Diagramm zu. Die Stichworte von der vorherigen Seite lassen sich nicht immer klar den Energiequellen zuordnen: So braucht etwa ein Smartphone Elektrizität,bei der Herstellung kommen verschiedene Quellen zum Einsatz.
Den SuS soll klar werden, was unsere wichtigsten Energiequellen sind.
Sozialform: Einzelarbeit / Partnerarbeit
Material: Computer oder Tablet, AB Ein Tag ohne Strom
Zeit: 20 - 30 Minuten
Was: Die SuS suchen sich allein oder zu zweit ein aktuelles Thema aus der Energiepolitik und gestalten mit Hilfe der Vorlage (AB Energiepolitik) einen Text dazu, wobei sie zuerst Informationen über ihr energiepolitisches Thema suchen und dann eine Gegenüberstellung verschiedener Argumente machen.
Inspiration für ein Thema können die SuS hier finden: Bundesamt für Energie, direkt auf der Homepage von politischen Parteien oder frei im Internet. Wichtig dabei ist, dass sie sich nicht nur auf eine Quelle beziehen.
Sozialform: Partnerarbeit
Material: AB Energiepolitik, Tablet / Laptop
Zeit: 10 Minuten
Was: Die SuS lesen Fakten und Zahlen zur Energie der Schweiz2 und notieren sich die Fakten, die sie besonders wichtig oder auch überraschend finden.
Zum Schluss überlegen sie sich zu zweit, wo sie im Alltag selbst am meisten Energie verwenden und überlegen, wie sie dabei im Vergleich zum Schweizer Durchschnitt abschneiden.
Sozialform: Einzelarbeit / Partnerarbeit
Material: Blatt oder Tablet / Laptop
Zeit: 20 - 30 Minuten
Was: Die SuS erstellen eine Concept Map zu ihrem Wissen über das Thema Energie. Dabei können sie die Begriffe in Kreise oder Boxen schreiben und mit Linien und Pfeilen aufzeigen, wie die Begriffe zusammenhängen. Teile, die noch unklar sind, können farblich hervorgehoben werden und in einer weiteren Sequenz, zum Beispiel in einer Partnerarbeit, geklärt werden. Wenn noch Zeit bleibt, können die SuS zu zweit sich ihre Concept Maps gegenseitig vorstellen.
Sozialform: Einzelarbeit / Partnerarbeit
Material: AB Concept Map
